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有意思是乐学文言文的前提

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摘要文言文教学似乎变得越来越难了。难教绝不是教师教不好、学生学不好的理由，教师应想方设法让学生觉得学习文言文有意思进而产生兴趣，乐意学。所以说，有意思是乐学文言文的前提。那么，教师怎样教学，学生才会觉得有意思呢？下面，我结合生活化语文教学实践，谈几点体会和认识。

DOI kd2zgzrkd6/1772614

作者董旭午

机构地区不详

出处《中学语文教学参考》 2017年9期

关键词教学实践教师学生生活化语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）