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基于科学本质显化的教学目标设计研究——以高中“牛顿第一定律”为例

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摘要结合“牛顿第一定律”的教学,探讨基于科学本质显化的教学目标设计和呈现。系统介绍科学本质显性化教学的内涵,分析不同年级的学生应掌握的科学本质内涵;从课程标准、教材和物理学史三个方面展开深入分析,了解“牛顿第一定律”应实现的教学目标;基于科学本质显化的教学目标设计应分析学生,使教学目标符合学生的认知水平;分析行为动词,使教学目标表述准确具体。

DOI pj0k702w4y/1776199

作者侯新杰;陈留定

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2017年10期

关键词科学本质显性化教学教学目标设计牛顿第一定律

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）