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《四川省干部函授学院学报》
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人本主义教学观对高职口语交际课程教学的启示
人本主义教学观对高职口语交际课程教学的启示
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摘要
人本主义理论提出以学生为中心的教学观,倡导意义学习和自我评价,鼓励学生自信地参与课堂活动,激发高层次学习动机,充分发展潜能和积极的自我概念。这一教学观念对优化高职院校口语交际课程的教学过程、提高教学质量具有重要启示。在高职口语交际课程教学中,可从教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的优化以及多样性评价体系的建立等方面进行探索,在提高学生口语交际能力的同时,促进学生人格的完善和个性、潜能的发展。
DOI
0dp9z7gwj2/1782593
作者
许会荣
机构地区
不详
出处
《四川省干部函授学院学报》
2017年3期
关键词
人本主义教学观
口语交际课程
意义学习
自我评价
分类
[政治法律][中外政治制度]
出版日期
2017年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
四川省干部函授学院学报
2017年3期
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