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《中国高等教育评估》
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2017年4期
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我国高校教师教学发展中心:现状、条件与实践机制
我国高校教师教学发展中心:现状、条件与实践机制
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摘要
高校教师教学发展中心在我国成立时间不长,并在组织形态和运行方式上尚不成熟。从整体上看,高校教师教学发展中心发展存在不少亟待解决的问题。影响高校教师教学发展中心的外在因素包括认知基础、教育需求、制度安排、大学文化;内在因素包括合法性、专业能力、影响力,内外部因素及其辩证关系揭示了高校教师教学发展中心的发展本质。这需要从实践机制上解决生存机制、动力机制、合作机制与评估机制四个方面的问题。
DOI
lj1k6mggdv/1810868
作者
杨洁;周江林
机构地区
不详
出处
《中国高等教育评估》
2017年4期
关键词
教师教学发展中心
逻辑困局
突破机制
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国高等教育评估
2017年4期
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