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基于课程项目驱动的专业硕士学术能力培养实践——以“生物安全评价技术”课程为例

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摘要为解决专业硕士研究生学术基础薄弱突出等问题,探索开展基于课程项目驱动的专业硕士教学创新模式。通过课程教学围绕课程核心内容和前沿问题开展讲座和设立选题,同时体验研发环节、开展探究活动,达成解决问题的目标。基于课程项目驱动的教学模式在理论学习、能力和素质培养等方面具有突出优势,在课程教学实践中取得了学习层次、研究层次与研发层次的多项成果。在一定程度上弥补了传统教学模式的不足,有助于尽早培养学生的学术能力与综合素质。

DOI 2d3w63nmj9/1843667

作者董玉瑛;赵晶晶;方政;白日霞

机构地区不详

出处《大连民族大学学报》 2018年3期

关键词项目驱动学术能力教学模式专业硕士

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

大连民族大学学报

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项目驱动学术能力教学模式专业硕士

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