教师知识共享的影响因素及策略探微——基于教师共同体视角的思考

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摘要 教师共同体是学校促进教师专业发展的一种重要方式,其本质是促进教师之间的知识共享。知识共享是在主客体之间,通过语言、文字、网络等媒介,以各种传递交流方式进行的一种知识相互的流动、转换,以达到个人、组织的知识转化和创新的一种互动过程。教师共同体的特征对教师知识共享具有很大的影响,必须采取策略促进教师知识的共享。
机构地区 不详
出版日期 2018年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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