首页 > 《教育科学研究》 > 2018年9期 > 学校发展机制：改革还是改进？

学校发展机制：改革还是改进？

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要随着核心素养和关键能力等教学目标的提出,电子书包和智慧教室等教学手段不断更新,项目式学习和混合式学习等教学方法也发生变革,学校教学发展面临新的机遇与挑战。通过改革推动学校教学发展、以更好地实现育人目的已成为共识。然而,回顾学校发展史,我们不得不面对一个尴尬的改革现实：不少改革,从设计到落实,方案很完美、保障措施很得力、制度设计很完善,推动决心也很大,但往往难以取得预期效果,且逐步销声匿迹,直至被下一次改革所取代。

DOI 6jrnw5xq45/1872763

作者潘新民;张燕

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2018年9期

关键词学校发展改革教学手段教学发展混合式学习项目式学习

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）