摘要
慕课,全称是大规模网络开放课程（英文全称为MassiveOpenOnlineCourses,缩写为MOOC）.相对于传统教学,MOOC具有规模大、开放性、网络性、个性化和参与性的内在特征,为学习者提供了一个适合自主学习的环境条件,极大地激发了学习者的学习热情,在线教育的互动更是增强了学习者的交流氛围和知识的创新性.参与到MOOC课程学习的学习者中,尤其是大学生的参与者数量众多.大学生群体普遍存在一个问题：自主学习能力并不高.为了提高大学生的自主学习能力,应从大学生自身的内部认知出发（即元认知,是一种对于自我认知的反馈和调节）,将其与自主学习相结合生成认知策略（即元认知策略）,从而进行研究.本论文正是基于以上思考来探究在MOOC背景下大学生自主学习认知策略,通过培养学生的元认知策略,有效增强学生在慕课环境下运用元认知策略的自主学习意识,提高学生的自主学习能力,以帮助大学生获得更好的发展.
出版日期
2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
