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职业院校翻转课堂教学质量评价指标体系构建研究

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摘要提高教学质量是职业教育发展的关键点,评价体系可以反馈教学质量,对提高教学质量发挥着重要的作用。文章从科学合理评估学生学习能力、优化翻转课堂教学模式,根据反馈进行教学诊断与改进三个方面构建职业院校翻转课堂的教学质量评价体系。在此基础上,围绕课堂的课前、课中、课后三个阶段构建翻转课堂教学质量评价指标,并对评价指标的要求进行了讨论。

DOI 2d3w56r7j9/1970919

作者孔凡凤;钟灿雄

机构地区不详

出处《湖南邮电职业技术学院学报》 2018年4期

关键词职业院校翻转课堂教学质量评价指标评价

分类 [电子电信][通信与信息系统]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）