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论文本课程与教师对教学过程的控制

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摘要在中学课程的微观层次上,文本课程与教师都对教学过程有一定的控制作用.这种控制作用,从空间结构的角度分析,表现为课程线性结构与非线性结构;从教学信息流的角度分析,表现为课程信息流的集中控制结构与非集中控制结构.不同的控制形式对课程的影响各有利弊,并有各自的形成原因.

DOI g4q2ognn48/1999396

作者林培英

机构地区不详

出处《首都师范大学学报：社会科学版》 2002年5期

关键词中学微观结构文本课程教师教学过程空间结构

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2002年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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