首页 > 《当代继续教育》 > 2018年2期 > 透视非正式学习——基于非正式学习与正式学习对比的视角

透视非正式学习——基于非正式学习与正式学习对比的视角

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在非正式学习的应用逐渐成为研究热点而理论研究相对薄弱的背景下,文章从非正式学习与正式学习对比的视角,对非正式学习的本质性问题进行了探讨。文章认为,实践性强是非正式学习的本质属性,非正式学习让学习成为一种生活方式并使终身学习成为可能。

DOI pj0z1yy84y/2018299

作者高原;吴长城

机构地区不详

出处《当代继续教育》 2018年2期

关键词非正式学习知识观终身学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1付丽丽. 农村成人非正式学习探究.教育学,2011-03.
2柏丹萍. 小学语文居家非正式学习策略探析.教育学,2023-09.
3朱琳超. 依托非正式学习提升小学英语学习效果.教育学,2022-06.
4张茵1，冯雨微2. 基于学生行为模式的非正式学习场所营造.,2022-07.
5米囚. 非正式组合.中国文学,2008-07.
6慕北. 非正式男人.教育学,2005-08.
7王晓晨;黄荣怀. 面向非正式学习情境的移动学习服务设计.教育学,2012-06.
8杨晓平. 论教师非正式学习的理论基础.教育学,2014-06.
9押男;徐盟盟. 微认证：非正式学习成果的认定方式.教育学,2018-05.
10王海东. 非正规与非正式学习成果认证问题探讨.教育学,2018-06.

来源期刊

当代继续教育

当代继续教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

非正式学习知识观终身学习

返回顶部