首页 > 《江苏教育：中学教学》 > 2015年8期 > 在文本体式的框架内演绎语文课的精彩——康慧娟执教的《呼兰河传(节选)》教学点评

在文本体式的框架内演绎语文课的精彩——康慧娟执教的《呼兰河传(节选)》教学点评

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要文本体式是语文课堂教学设计应该遵循的重要原则,四大文学类文本(诗歌、散文、小说、戏剧)的教学设计不应该轻易越界。《呼兰河传(节选)》一课的执教者康慧娟在遵循小说文体教学的基本框架下,在教学内容的选择、"叙述者"和"真实作者"的切换及学生真实阅读体验的获得方面作了有益的探索。

DOI 54kn1gzy4k/2031757

作者段承校

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2015年8期

关键词文本体式课堂教学叙述视角

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1萧红;幽攸. 呼兰河传（节选）.中国文学,2018-02.
2张晓宏. 略论萧红《呼兰河传》的艺术体式及风格.教育学,2001-01.
3康慧娟. 倾听语言的细响——《呼兰河传(节选)》教学设计及教学反思.教育学,2015-08.
4. 《呼兰河传》选段.学前教育学,2017-04.
5康慧娟. 重视教学解读及教学环节的设计——以《呼兰河传(节选)》为例.教育学,2015-08.
6杜兰杰. 小学语文课中的习作教学点滴体会.教育学,2012-03.
7肖宝凤. 《呼兰河传》的荒凉美学.教育学,2006-04.
8倪协克. 重拾《呼兰河传》.教育学,2015-04.
9李小锋. 童心的花园——读《呼兰河传》.教育学,2005-11.
10高翔. 人性的荒凉——读《呼兰河传》.教育学,2017-05.

来源期刊

江苏教育：中学教学

江苏教育：中学教学

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

文本体式课堂教学叙述视角

返回顶部