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让音乐课堂充满生命的活力——小学音乐课实施绿色评价的实践与研究

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摘要一、问题的提出笔者经过多年的教学实践和调查发现,在小学音乐课堂中存在着这样一种现象:低年级学生在音乐课堂中充满了生命的活力,他们学习兴趣浓,能积极参加各种音乐活动,并能自信、大胆地上台表演等等.但随着年级的升高,学习的兴趣有所下降,在开展音乐活动时,很多学生处于一种被动的状态.为什么会出现这种现象呢?原因是多方面的,有教师教育观念的原因,也有教学内容、教学方法的原因,其中较为突出的原因是对学生的评价问题.小学音乐教学中传统的学生评价方法通常是以"考试"代替评价,具体如表一:

DOI 9rj8pm6y40/203210

作者卢美芳

机构地区不详

出处《中国音乐教育》 2004年9期

关键词小学音乐教学绿色评价课堂教学教学改革《音乐课程标准》

分类 [艺术][音乐]

出版日期 2004年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）