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灵活运用教材插图

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摘要 <正>1.训练学生语言能力。看图写话是学生习作的基础,从低年级的看图说话发展到中高年级的看图作文,是一个循序渐进的过程。心理学研究表明,6至12岁的儿童思维发展规律是从形象思维过渡到抽象思维。因此,形象生动、充满张力的课文插图符合学生认知规律。教学中,可以将其作为训练学生语言表达能力的很好素材。具体操作中,可根据插图画面的内容,创设情境,引导学生通过看图说话、口语交际或者课堂练笔等形式,描述插图中的情景。学生有了学过的课文作为基础,表达的时候

DOI n49o7z1q4y/2045635

作者廖琢佳

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：小教研究》 2015年Z2期

关键词学生语言能力看图作文学生认知规律学生习作写话语言表达能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）