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形势与政策生成性课堂的构建策略与实施路径

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摘要生成性课堂是指在弹性预设的前提下,根据课堂教学本身的进行状态动态形成的活动过程,以师与生、生与生、师生与文化等多向的交往互动为动力机制的课堂。借助于生成性课堂的方式,形势与政策课的政治教育功能、思想引导功能、判断和认知功能可以更好地实现。通过对四个典型案例进行扫描与探寻,展示了在形势与政策生成性课堂的构建策略中,营造生成性的教育环境是基础、教师生成性的教学能力是保证、教学设计的创新是关键、学生的即时评价是特色。

DOI 6jr666n5j5/2077187

作者倪佳琪;任雅才

机构地区不详

出处《内蒙古师范大学学报：教育科学版》 2016年7期

关键词生成性课堂形势与政策教学能力教学设计即时评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）