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年龄差异与第二语言习得

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摘要本文在结合伦尼伯格的关键期假设"和乔姆斯基的"语言习得机制"的基础上,对儿童与成人学习第二语言的主要差异和基本特点进行了简要的对比分析,认为二者的差异对成人二语教学具有重要的启示作用和指导意义.

DOI 7j6731v0d0/2087466

作者贾永华

机构地区不详

出处《闽江学院学报》 2003年3期

关键词年龄差异第二语言习得语言习得机制关键期假设成人教育外语教学

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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