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我给学生当“助教”

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摘要教学《三角形面积的计算》,在组织学生完成了教材内容的学习之后,我增加了一个课时的教学。我先说道:"同学们已经会用分、合两种思路,把两个完全一样的三角形转化成我们已经学过的平行四边形、长方形,然后推导出三角形的面积计算公式。如果只用一个三角形,你能想办法推导出三角形的面积计算公式吗?"学生有的独立思考,有的同桌讨论,有的小组研究。之后,学生汇报想法。谭月说:"我用的是一个等腰三角形。我发现,用剪拼的方法可以把一个等腰三角形剪拼成长方形

DOI zdl39m08dl/2127040

作者柳小梅

机构地区不详

出处《教育视界》 2015年16期

关键词计算公式三角形面积小组研究活动经验等腰直角三角形探究欲望

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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