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基于学生核心素养培育的初中学校课程体系建构——以上海市民办华育中学为例

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摘要围绕学生核心素养培育,不同阶段、不同类型的学校如何在把握共性要求的同时,进行富有自身个性特点的实践,并推进学校课程体系建构,成为学校发挥育人价值、彰显育人特色的重要课题。文章以上海市民办华育中学为例,分析了基于学生核心素养培育的初中学校课程体系的建构,描述了核心素养培育的共性要求与个性特点相结合的学校课程实践探索路径,包括进行学科领域与非学科领域的课程结构的统整,注重学校课程建设研修共同体的建构与管理文化的营造。

DOI 54kn50l24k/2152633

作者李英

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2017年2期

关键词核心素养学校课程初中

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

现代基础教育研究

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