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小学低年级写话策略的尝试

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摘要小学低年级学生的知识储备较少,难以写出层次清晰、文风华丽的文章,所以要加强针对性的教学和训练,先培养学生良好的写话能力,为作文教学打好基础。本文结合个人多年小学语文教学实践,从加强课内外阅读积累写话素材、依托文本开展写话教学以及采用多样化写话形式等方面,对写话教学策略进行了研究。

DOI 7j6725rpd0/2167742

作者张敏

机构地区不详

出处《写作：下》 2017年5期

关键词小学低年级写话教学

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）