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论英语分层次教学(1)

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摘要 B、C两组中成绩有明显提高的学生,B层学生能背诵对话或教师规定的课文部分段落,在A层同学帮助下预习单词、词组及翻译课文

DOI 2d3lvrggd9/2415243

作者 admin

机构地区不详

出处《未知》未知

关键词层次教学英语层次

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年08月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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