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新课改下数学教师思想行为的转变

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摘要摘要新课程下的数学教师被赋予了一种全新的诠释。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动的、富有个性的学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

DOI g4qqg60748/2540772

作者韦海鹰

机构地区韦海鹰

出处《中学课程辅导：教师教育》 2013年11期

关键词创新挖掘尊重

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）