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以学定教，打造生本阅读课堂

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摘要新课程条件下，农村语文教学要打破学生被动接受的教学模式，强调学生的主体意识和积极主动的学习态度，希望学生在学习中要主动探究，强调教师要转变角色，走下讲台，以合作者、促进者的身份积极地参与到学生的学习中。以学情定教法教学理念的提出与运用有效地填补了当下农村初中语文阅读教学的空白，在此理念下，教师必须吃透文本，全面分析学情，先学后教，把“教”的过程变成“学”的过程，最终提高课堂效率，有效地促进学生的发展。

DOI odwmr8eyjk/2560808

作者蔡永华

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2018年4期

关键词阅读教学深度学情课堂效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）