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高中生学业自我效能感的影响因素探析

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摘要摘要自我效能感这一概念是由美国心理学家班杜拉提出的，指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。学业自我效能感是自我效能感在学习领域内的表现，具体指学生对于自身是否有能力去完成特定学习任务的主观评判。本文立足于高中生的学业自我效能感，采用文献综述法和个别访谈法对影响高中生学业自我效能感的因素进行探究。通过调查发现，父母教养方式、师生关系和个体性格特质是影响高中生学业自我效能感高低的三个重要因素。

DOI 0dp1gpy9d2/2577893

作者薛兆莹

机构地区薛兆莹（西北工业大学咸阳启迪中学陕西咸阳712000）

出处《教学与研究》 2019年3期

关键词自我效能感学业自我效能感高中生影响因素

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）