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基于活动经验的课堂教学

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DOI rdx7ggxk4l/2683101

作者张玉红

机构地区张玉红（沐川县沐溪学校四川乐山614500）中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621渊2015冤03-049-01

出处《科学教育前沿》 2015年3期

关键词笔者曾多次参加课改的调研，发现&ldquo 数学活动经验&rdquo 还没有成为中小学教师在日常教研中所使用的，在具体的课堂上并未有意识地围绕这一目标设计教学过程。当问及与数学活动经验目标相关的问题时，也是摇头者居多。另外，笔者检索了课改八年来的数学教育论文和专著，发现直接以&ldquo 数学活动经验&rdquo 为的极为鲜见。从教学实践和教学研究来看，均缺乏对&ldquo 数学活动经验&rdquo 目标的重视，这种现象确实值得我们关注。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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科学教育前沿

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笔者曾多次参加课改的调研，发现&ldquo 数学活动经验&rdquo 还没有成为中小学教师在日常教研中所使用的，在具体的课堂上并未有意识地围绕这一目标设计教学过程。当问及与数学活动经验目标相关的问题时，也是摇头者居多。另外，笔者检索了课改八年来的数学教育论文和专著，发现直接以&ldquo 数学活动经验&rdquo 为的极为鲜见。从教学实践和教学研究来看，均缺乏对&ldquo 数学活动经验&rdquo 目标的重视，这种现象确实值得我们关注。

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