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应用遗忘规律教学词汇

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DOI 5jozxn764v/2705260

作者马会芹

机构地区词汇教学是要让学生掌握《英语课程标准》规定的词汇，并能够正确运用一些常用语，这里的首要条件是记忆。学生记忆词汇的困难表现各异，有的记了发音却忘了词义，有时记了词义却忘了拼法。学习词汇的数量越多，遗忘比例越大。这个问题不解决势必影响学生学习的自信心。

出处《英语周报》 2010年5期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2010年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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