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浅谈怎样提高高中数学教学

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摘要摘要该文结合高中数学教学实际，提出了“有效教学”。为此，在数学教学理念的有效性、情境创设的有效性、课堂提问的有效性、信息反馈的有效性、课堂评价的有效性等方面，若能充分地改革或提高，则会让数学课堂焕发出强大的生命活力，从而实现课堂高效教学。

DOI 34gyvq6049/2731355

作者程垚

机构地区程垚四川省广元市苍溪县职业高级中学628400

出处《教育学文摘》 2014年6期

关键词高中数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）