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2019年7期
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基于跨学科整合理念下的“科学日记”训练策略
基于跨学科整合理念下的“科学日记”训练策略
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摘要
摘要科学小论文的写作一直是学生畏惧和厌烦的事情。究其原因,是学生缺乏丰富的习作素材。把科学课上的探究活动和学生的日记写作相结合,进行学科整合,让学生来写科学日记能有效解决这个难题。通过帮助学生统一目标、科学观察,引导他们进行生形式多样、内容不限的日记记录,再加上持续有效奖励,让学生不再谈文色变。
DOI
n49n8qzxdy/2734835
作者
车玉仙
机构地区
车玉仙柯岩街道柯岩中心小学312030
出处
《中小学教育》
2019年7期
关键词
科学日记
学科整合
形式多样
内容拓展
有效激励
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2019年7期
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