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优化低段写话教学“四策略”

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摘要摘要在小学低段语文教学中；写话教学是重点内容之一，小学生的写话能力提升了，才能促进他们语文核心素养的提高。基于此背景，对“结合识字认字，促进语言积累；借助词语造句，引导语言运用；引导观察生活，丰富写话素材；关注亲身体验，丰富写话情感”的策略进行了探究。

DOI 0dpzpo3042/2807193

作者陈娉

机构地区浙江省青田县实验小学323900

出处《中小学教育》 2019年354期

关键词小学低段写话策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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