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农村小学数学学困生走出困境的途径

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摘要摘要数学是一门以培养思维能力为主的学科。由于数学学科内容抽象加之公式定理较多，因此很多学生对此产生了畏难情绪，甚至出现了学困生。面对这种情况，作为一名数学教师，我们应采取有效措施，深挖学困根源，力图帮助他们走出困境。本文作者对此进行了分析与阐述。

DOI rdx7v61k4l/2859501

作者刘改玲

机构地区陕西省榆林市佳县王家砭镇王家砭中心小学719208

出处《素质教育》 2019年9期

关键词小学数学学困生困境

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）