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水本无华,相荡而成涟漪

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DOI wjv03glw47/2887974

作者潘育华

机构地区在教育教学过程中，无论是大班教学，还是小班教学，都要遵循这样一个理念：学生是学习的主体，而教师只是一个引导者。学生的学习是一种意识行为，只有学生积极主动的去参与，才能使其真正的获得知识，理解知识。因此：教会学生，引导学生自主学习才是我们教学的目的，同时也是学生身心发展的客观需要。在我校初一全面实施小班化教学后，小班的优势明显的凸显出来：人数比以前大大减少，学生个体能更充分的享受教育资源，师生之间与生生之间的交流频率大大增加，每个学生获得的发展机会与空间也大大地增多和扩大了，这就为学生的自主学习提供了良好的条件和保证。在小班化的背景下，我在语文教学中从以下几个方面进行了尝试，以期培养学生的语文自主学习能力，提高课堂教学的有效性。

出处《教育研究》 2012年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2012年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育研究

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