首页 > 《教育学文摘》 > 2017年10期 > 创设情境，提升小学语文教学质量

创设情境，提升小学语文教学质量

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要情境教学法是教师有意识设置一种模拟现实场景或情感氛围的教学方式。小学语文课堂的情境教学法体现了新课程的教学观念，有效的情境设计能让学生“身临其境”“触景生思”，诱发学生思维的积极性，引起他们更多的联想，唤起学生强烈的求知欲，达到事半功倍的效果。

DOI 7j6zn00740/2969142

作者李红霞

机构地区甘肃省永昌县第三小学737200

出处《教育学文摘》 2017年10期

关键词小学语文情境教学教学案例

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李朝明. 立足情境创设，提升小学语文教学质量.教育学,2021-12.
2姚海龙. 创设生活情境提升小学数学教学质量.教育学,2023-08.
3罗传文. 合理创设情境，提升数学教学质量.教育学,2018-02.
4孙艳娟. 有效创设情境，提升美术教学质量.教育学,2018-11.
5韩茹. 创设游戏情境提升教学质量——小学语文情境游戏教学策略例谈.教育学,2023-10.
6宋婉莹. 创设游戏情境提升教学质量——小学语文情境游戏教学策略例谈.教育学,2023-03.
7邱燕坚. 创设游戏情境提升教学质量——小学语文情境游戏教学策略例谈.教育学,2024-01.
8孙洪玉. 创设生动课堂提升初中语文教学质量.教育学,2023-10.
9杨天根. 浅谈如何创设教学情境提升小学语文教学效率.教育学,2023-04.
10刘国华. 如何提升小学语文教学质量.教育学,2018-11.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学语文情境教学教学案例

返回顶部