首页 > 《中小学教育》 > 2015年6期 > “启发式”模式在中学教学中的实验研究

“启发式”模式在中学教学中的实验研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要现代启发式教学作为一种与知识传授教学相对应的教学，在世界范围内日益受到重现。在我国，随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑，调查，探究，促进学生在教师启发下主动地，富有个性地学习。本文旨在探讨一条教师运用启发式教学去构建学生主体性，促进学生的身心健康发展，真正达到学生“乐学，会学”的渠道，使素质教育真正贯穿于日常的教学活动中。

DOI pd5n2eq2d7/2974895

作者石长青

机构地区石长青兰州十中甘肃兰州730046

出处《中小学教育》 2015年6期

关键词启发式教学原则策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）