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小学数学应用题的教学策略

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摘要应用题是数学习题的主要呈现方式之一,在计算题的基础上加入了一些实际性的条件,营造出了一个问题情境。由于小学生分析问题、拆解问题的能力有限,加之应用题中给出的条件复杂,设有许多“障碍”,因此也成为了学生们频繁出错的难点。对于应用题教学,教师应设计出专门的策略,培养学生的解决问题能力,思维能力和实践能力。本文就将从三点出发,对小学数学应用题教学的策略提出几点建议。

DOI mpj0k9y4yx/2999

作者杨大伍

机构地区不详

出处《电子乐园》 2018年11期

关键词小学数学应用题教学策略

分类 [自动化与计算机技术][计算机科学与技术]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）