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读写结合相得益彰

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摘要摘要“现在的语文课，重阅读、轻写作。”这话说起来有些严重了，但确实有这样的现象存在。小学阅读教学、写作教学从教学目标的达成和教学现状来看还有较大距离。小学阅读、写作教学的实效主要体现在语文教学的目标上，同时应兼顾教学的科学性、情感性和创造性。提高小学阅读、写作教学的实效性，要从明确小学语文教学的目的、任务着手，发挥语言的魅力，体现读写结合。

DOI 7dmql1rl4n/3072054

作者黄佳佳

机构地区黄佳佳浙江省义乌市义亭小学322000

出处《中小学教育》 2018年4期

关键词小学阅读教学写作教学教学目标读写结合实效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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