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缄默知识理论视角下创新教育

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DOI ojnx8rzldr/3149185

作者郝云峰

机构地区【摘要】长期以来，人们受经验主义和理性主义纯粹客观的科学知识观支配，把教育活动中的知识狭隘的理解为显性的课程知识，没有意识到和自觉应用缄默知识。为了改变这种状态，为了提高创新教育的实效性，有必要引入当代知识理论，尤其是缄默知识理论，来认识和规范教育的内涵、实施与评价。

出处《青年与社会》 2008年11期

关键词缄默知识创新教育课程知识

分类 [文化科学][]

出版日期 2008年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

青年与社会

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