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浅析小学阶段作文教学如何引导学生互批互改

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摘要摘要在小学阶段，让学生之间互批互改作文，一是可以调动学生的学习积极性，使学生能够在较短时间内提高写作水平；二是增加了写作素材；三是提高了学生修改病句的能力；四是提高了学生的识别和鉴赏能力。

DOI 6jr73r8yd5/3213339

作者赵丹

机构地区西北工业大学附属小学融侨分校陕西西安710065

出处《教育学文摘》 2018年2期

关键词小学阶段作文教学互批互改

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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