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倾听英语美妙的音符

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DOI 7dmq22ql4n/3259806

作者孙波

机构地区 ——学讲计划下的听力训练

出处《校园英语》 2015年10期

关键词小组围坐的方式其实给我们的听力教学提供了便利。以往练听力，大家各做各的，不会的只能坐着。现在我们可以利用小组充分提高学生的积极性，让每个学生都投入到课堂中来。在进行第一项听对话回答问题时，我们可以要求每个学生都听出，第一遍放完后，小组核对给出答案，然后再放第二遍，这样不会的学生可以在第二遍中运用已了解的信息再去捕捉答案，确保每个学生都能真正听到答案，最后进行小组间竞赛，10个题目中全对最多的小组获胜。第二项听短文回答问题，我们可以先让学生讨论问题和答案的意思，这样可以降低听的难度，有的学生根本不知道问题的意思，所以更给不出答案。另外，要帮助学生排除听力方面的障碍，如生词习语等，从降低难度的角度出发，有些影响正常理解的词或短语，必须要让学生搞懂，只有这样在听力中学生才能做到&ldquo 跳一跳，够得到&rdquo 对于难度较大的，组长主讲，教师辅助。教师的讲解尽量做到浅显而风趣。同样进行小组间竞赛，并且评出最优学员。相信通过以上的方法可以让大部分学生都投入到课堂中。那么在平时的教学中我们如何训练学生的听力呢？

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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