首页 > 《中小学教育》 > 2018年307期 > 透视教材，还原教学本真

透视教材，还原教学本真

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要深入地钻研教材，准确地透视教材，才能用好教材，有效避免教学中出现的一些问题。真正实现由“教教材”向“用教材教”的转变，还原数学课堂教学的本真。

DOI ojzngyr0j5/3436946

作者刘文辉

机构地区刘文辉山东省威海市荣成市第二十九中学264300

出处《中小学教育》 2018年307期

关键词透视教材把握实质理清要点呈现数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陆杰. 历史教学应还原其“本真”.教育学,2013-08.
2杨伟祖. 还原生活的本真.环境科学,2012-09.
3徐姝媛. 还原作文教学的本真纯色.教育学,2023-03.
4蔡新. 遵循文体特征还原童话本真.教育学,2021-05.
5孙蕾. 体验，还原作文生命的本真.教育学,2010-09.
6张莹. 深入教材追寻本真.教育学,2012-02.
7杜万彬. 教材“还原”应慎重.教育学,2012-01.
8姜美香. 历史教师要还原历史知识的本真.教育学,2011-03.
9韩兆军. 发展核心素养，践行生态课堂，还原教育本真.教育学,2023-12.
10单士兵. 教材换血：还原语文教学的本质.教育学,2007-09.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

透视教材把握实质理清要点呈现数学思想

返回顶部