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数学课堂提高教学建议

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摘要摘要在数学课堂教学中，老师及时捕捉学生有价值的反馈信息，引导学生探究、讨论，不但最大限度的满足学生的学习需要，而且能够引发学生的深度思维，加深对知识的理解，及时调节课堂节奏，达到课堂最优化，提高小学数学课堂教学的质量。

DOI kd2r83ee46/3450114

作者唐先明

机构地区四川省洪雅县第一小学唐先明620360

出处《未来教育家》 2015年11期

关键词研究性学习学习方式创新意识实践能力

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）