构筑探究起点 提供活动线索

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摘要 所有数学知识的学习,都要从学生实际出发,以学生熟悉或感兴趣的问题情境引入学习主题,为学生提供众多有趣而富有数学含义的问题,构筑学习起点,提供活动线索,从而展开数学探究.下面以“矩形的特征”的教学过程为例,简单说明在日常教学中我是怎样操作的.
机构地区 不详
出版日期 2005年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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