情景教学法在重症血液净化教学中的应用

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摘要 摘要目的探讨情景教学法在重症血液净化教学中的应用效果。方法33名重症医学科的医学生随机分为情景教学组(16人)和对照教学组(17人),并比较两组学习后的理论和技能成绩。结果两组的理论成绩差异无统计学意义,但情景教学组的技能考核成绩优于对照教学组。结论情景教学法能够提高重症血液净化教学的临床技能能力,值得临床应用和推广。
出处 《心理医生》 2016年20期
出版日期 2016年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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