“五步走”数学课堂教学模式探索

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要为适应职业院校学生的学习,进行课程改革,构建“五步走”数学课堂教学模式,“以学生的发展为本”,培养学生提出问题,分析问题,解决问题的思维能力,提高学生学习的主动性、养成学习的良好习惯、增强反思、归纳、总结的能力。
机构地区 王继鑫
出处 《赤子》 2013年10期
出版日期 2013年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
  • 相关文献