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浅议小学低年级数学课堂教学的有效性

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摘要摘要有效的课堂教学，是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线。《数学课程标准》要求数学教学要促进学生在知识技能、数学思考、解决问题及情感态度等方面全面发展。无论是数学知识的探索与获取，知识的理解与巩固，技能的形成与熟练，还是学生的数学思考方法、解决问题策略的体验与丰富，以及学生学习数学情感和态度的取向与体验，都必须创设合理的问题情境

DOI kd2ry05r46/3526762

作者马桂霞

机构地区（甘肃临夏州广河县城关小学马桂霞731300）

出处《未来教育家》 2018年11期

关键词创设生活化重视求异创新关注激励性评价

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）