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基于数学文化下提高学生核心素养

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摘要摘要数学文化涉及的范围比较广，可以说数学本身就是社会发展的文化产物。数学人文知识、数学在自然与社会中的应用、数学家、数学史、数学美等等，都是值得教师们利用的数学文化素材。如今，越来越多的学者提倡数学文化走进中小学课堂，使学生在学习数学的过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体会数学的文化品位，体察社会生活和数学文化之间的互动。本期，我们探讨教学场景中的数学文化。

DOI 34g02xn8d9/3744507

作者王萍张隽

机构地区甘肃省兰州市西固区福利东路第三小学（原兰化一校）730000

出处《中小学教育》 2018年336期

关键词数学文化提高学生核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）