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新课程呼唤有生命力的数学课堂

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DOI 2d3mzy7l49/3774319

作者崔小兵

机构地区近年来，随着基础教育课程改革的逐步推进，我国教育界逐步形成了一种共识：课堂教学是教师和学生共同的生命历程，它应当焕发出生命的活力。在教学过程中，一个具有生命力的课堂又总是在动态中生成。我们应从生命的高度、用动态生成的观念重新认识数学课堂教学，建立新的课堂教学观，让课堂焕发出生命的活力。本文试着从创造和谐发展的课堂氛围、创设针对性和趣味性的教学情境，让学生在预设生成中体验三个方面构建有生命力的数学课堂。

出处《青年与社会》 2008年12期

关键词

分类 [文化科学][]

出版日期 2008年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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3付瑾. 如何构建有生命力的课堂.教育学,2012-09.
4李科英. 有生命力的语文课堂.教育学,2017-08.
5张兆清. 创新才有生命力.新闻学,2000-12.
6李红. 如何让数学教学更有生命力.教育学,2006-11.
7徐贻军. 践行生活化思想，打造富有生命力的小学数学课堂.教育学,2021-03.
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来源期刊

青年与社会

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