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学校的科学管理与教师评价

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DOI rj8q5yprj0/3816934

作者曹秀丽

机构地区摘要：从教育评价的概念入手，阐述了教师评价、教师评价的原则以及教师评价的功能，从而探讨了教师评价与学校科学管理的关系。阐述了教师评价的指标体系和评价标准为教师队伍的科学管理提供了可靠的依据和客观的标准；而且教师评价也为学校强化教师队伍的科学管理提供丰富可靠的信息，为教育决策提供依据能够科学地、客观地评价教师的工作。进一步证明了教师评价是实现对教师管理科学化的最重要的标志，也促进了学校的科学化管理。

出处《赤子》 2009年6期

关键词科学管理教师评价教育评价教育管理教师评价是整个教育评价中的一个极其重要的组成部分。当前，很多学校都进行了学校内部管理体制改革，其主要内容是学校内部实行校长负责制教职工聘任制校内结构工资制和工资总额包干。再加上教师专业技术职务的评审工作已制度化，有些新问题的出现，促使了教师评价的工作必须走上科学化的轨道。如果没有对教师的比较客观比较科学的评价，那么对教师专业技术职务的评定及对教师的奖惩就会成为问题。另外为了进一步提高学校的教育教学质量，学校的管理必须科学化。因此，随着学校科学管理水平的提高，学校管理者就愈加感到教师评价工作的重要。要想提高学校这个特殊组织的管理水平，应该先了解&ldquo 教师评价&rdquo ，以下简单地介绍一下这方面

分类 [社会学][]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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