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引导观察积累素材提高学生习作水平

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DOI ojn8g3nljr/3835561

作者王桂玲

机构地区【摘要】写作是运用语言文字进行表述和交流的重要方式。写作能力是语言素质的综合表现。小学生作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。新课理念主导下的习作指导应体现这些理念，在教学实践中应该引导学生扎扎实实地观察生活、体验生活、发现生活中的丰富多彩，使学生养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。让他们能够“有作为而作，”让笔下流淌潺潺的清泉。

出处《当代教育之窗》 2008年12期

关键词有序观察全面观察比较观察

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2008年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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当代教育之窗

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