摘要
论文摘要随着我国改革开放的不断深入，人们之间的交往越来越频繁，运用口语的机会也就越来越多，快节奏的生活，高效率的工作、学习，需要人们思维敏捷，需要尽快地交换信息，交流思想，提高口头交际能力就更显重要，说话的要求也必然随之提高，如说话要规范、简洁、清晰、准确、感人。口语交际是人类特有的一种社会活动，而小学阶段是儿童口语交际能力发展的最佳年龄阶段。然而在教学实践中，由于重知识轻能力，重书面轻口头的倾向根深蒂固，听说教学并没有得到真正的重视。直到在2000年小学语文教学大纲修订版中首次出现了口语交际教学，作为对听说教学的深化和发展，让我们看到小学语文教学突破自身樊篱，实现与多学科融合的趋势，也使我们重新认识到口语交际教学的重要性及口语交际教学研究的紧迫性。所以，人教版语文教材每个单元都专题设置了口语交际教学这一版块。
出版日期
2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
