首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教育》
>
2019年4期
>
古诗文分层次朗读之我见
古诗文分层次朗读之我见
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要朗读是提高古诗文教学非常有效的途径,朗读三个要求,即“正确、流利、有感情”。要求明确,层次清楚,体现了逐步提高的过程,恰当分层次朗读的方法,能有效激发学生学习兴趣,提高教学效果,掌握学习方法。
DOI
5jopelm0dv/3854460
作者
李冬强
机构地区
李冬强广东省韶关市仁化县双峰寨中学512324
出处
《中小学教育》
2019年4期
关键词
有效途径
逐步提高
分层次
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
施加龙.
古诗文教学之我见
.教育学,2018-12.
2
邱云.
怎样划分古诗文朗读节奏
.教育学,2009-01.
3
邱云.
划分古诗文朗读节奏例谈
.教育学,2004-02.
4
高晋芳.
小学语文古诗文朗读策略浅议
.教育学,2021-10.
5
朱朋军.
小学语文古诗文朗读策略分析
.教育学,2023-10.
6
谭化斌.
小学古诗文教学之我见
.语言学,2018-09.
7
颜思丽.
古诗文复习特辑 古诗文积累
.教育学,2010-02.
8
董家康.
例谈如何划分古诗文朗读节奏
.教育学,2004-01.
9
陈云飞.
古诗文教学方法之我见
.教育学,2015-03.
10
徐玉珍.
初中古诗文教学之我见
.教育学,2011-08.
来源期刊
中小学教育
2019年4期
相关推荐
小学古诗文课堂教学之我见
古诗文
古诗文诵读
古诗文诵读
探寻古诗文测评的“春日”——古诗文命题设计谈
同分类资源
更多
[教育学]
好环境成就好孩子——从高考状元引发的教育思考
[教育学]
新标阅读模式转变之我见
[教育学]
关于教材文本前“导读”的思考——以人教版八年级上《语文》为例
[教育学]
社区教育课程规范化建设实践探索——以北京市东城区为例
[教育学]
再审视青少年运动员文化教育研究
相关关键词
有效途径
逐步提高
分层次
返回顶部