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谈小学英语中的教学相长

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DOI zdlw0o32jl/3899664

作者李群芳

机构地区 “教学相长”是指教和学两方面互相影响，互相促进，共同提高。语出《礼记·学记》。这个具有思辩性的古代格言，至今仍有借鉴意义。应试教育模式是“教师中心论”。学生处于被动接受知识的地位。教师满堂灌、填鸭式、独霸课堂，学生是学习的奴隶，将老师传授的知识消化吸收，死记硬背，如此而已，什么质疑创新思维，无从谈起，教学相长便无法实施。教育改革打开了应试教育的桎梏，倡导素质教育，小学英语教学天地出现了生机。

出处《教育研究》 2016年3期

关键词

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘秋霞. 也谈“教学相长”.教育学,2015-05.
2郑君. 浅析小学英语教学中的“教学相长”.教育学,2018-05.
3. 教学相长.教育学,2011-12.
4陈红平. 教学相长.教育技术学,2012-12.
5侯冬蕾. 教学相长.音乐,2007-10.
6夏晓虹. 教学相长.中国文学,2000-04.
7徐永成;徐俊. 论教学相长.高等教育学,2003-04.
8刘小君. 教学督导教学相长.教育学,2021-03.
9王霞. 教学相长的反思.英语,2011-04.
10admin. 浅析“教学相长”在英语教学中的应用.文化科学,2009-08.

来源期刊

教育研究

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